臺南市推動正向心理健康教育 打造幸福有韌性的校園環境

記者 蘇璇/台南報導

正向心理健康社群工作坊

臺南市近年積極深耕正向心理健康教育，自111學年度起，教育局連續四年推動「正向心理健康促進」議題計畫，透過系統化課程與多元活動，全面提升師生的心理韌性與正向態度，讓幸福與關懷在校園中持續扎根。

該計畫在高雄醫學大學正向心理中心主任吳相儀的專業指導下，由東區復興國小擔任中心學校，攜手大新國小等10所種子學校，定期召開跨校共識會議，分享實務經驗與推動成果，成為各校發展正向心理的重要支持力量。

跨校走讀-北門井仔腳

市長黃偉哲表示，「沒有心理健康，就沒有真正的健康。」市府將持續支持正向心理相關政策，鼓勵師生從「樂動、樂活、樂食、樂眠」四個面向建立穩定而有力量的生活節奏，並肯定教師在課堂之外用心陪伴學生覺察情緒、勇敢表達，讓正向能量在校園中自然擴散。

教育局長鄭新輝指出，面對快速變動的社會環境，孩子除了學業表現，更需要抗壓力、情緒調節能力與面對挑戰的勇氣。今年度計畫特別以「支持教師」為核心，由專業心理師帶領校內社群導入 SEE Learning 情緒與正念課程，提供教師安全的學習與交流場域，將新方法帶回班級，形成良性的正向循環。

自113年起，教育局進一步發展「跨校走讀」行動，今年在多位校長帶領下，團隊走訪綠谷西拉雅、蕭壟文化園區及井仔腳瓦盤鹽田，透過在地踏查深化校際合作。其中，北門泰安宮「最有溫度的公共電話亭」故事，展現人與人之間的關懷與連結，也讓參與的教育工作者深受感動。

在學生學習面向，教育局辦理正向心理創意圖畫比賽，今年共徵集269件作品、130件獲獎，孩子們以畫筆與色彩細膩呈現內心世界；同時結合探索教育課程，帶領學生走出教室，透過登山、林場探險與古道探索，培養面對挑戰的勇氣與團隊合作能力。

教育局表示，未來將持續依循教育部 SEL 五大能力架構，強化校園心理健康支持系統，以課程推動、行動實踐與跨校合作並進，陪伴師生建立更穩固的心理韌性，共同邁向正向樂觀、幸福前行的校園願景。